联结主义模型及其对网络教学的影响

摘要：

联结主义是80年代以来认知心理学领域的一个新的研究取向，它是受人脑结构的启发而提出的，它把认知描绘成是简单而大量的加工单元的联结网络，在此网络中的每一个单元在某一特定时刻总是处在某种激活水平上，基实际的激活水平与来自于环境和其他与之相连接的单元有关。联结主义认为知识不是贮存在“堆栈”中的，而是贮存在单元之间的联结中，学习就是建立新的联结或改变联结间的激活强度。本文介绍联结主义理论的内涵及法则，并就其对网络教学的影响提出一些研究的思考。

关键词： 联结主义 人工神经网络 网络教学

作者: 张一春

作者单位: 南京师范大学,210097

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届全球华人计算机教育应用大会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 400-404

在线出版日期: 2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）