LOGO技术与中学数学课程整合的理论与实践
中学数学是基础教育的重要学科，LOGO是用数学进行思维训练的有效工具。用LOGO技术让学生轻松愉快地置身于计算机网络环境之中，在教师的指导下，用已有数学知识自主进行探究式学习，建构认识新的数学知识。不仅有效实施了数学“双基”教学，同时也有效实施了LOGO语言程序设计教学。对激发学生学数学、用数学的兴趣，提高学生自主学习、探索创新、用数学解决实际问题的能力有明显的效果。本文对此进行了分析。
中学数学 LOGO编程 自主学习 计算机网络
符美瑜
贵州省基础数学创新教育技术研究所
国内会议
南京
中文
391-394
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）