对中小学信息技术教育的认识与反思
计算机教育20余年的发展历程，也正是在经历这三重境界的演化，随着新课程标准的实施，使我们有必要更进一步的理解和探讨信息技术在现代教育体系中的作用与地位，也只有经过我们更深层次的探索与研究，信息技术教育才能迈向第三重境界，完成蜕变。本文阐述了对中小学信息技术教育的认识，主要围绕计算机的“工具性”与计算机教学的非“工具性”、学科教学中的“整合”与“被整合”、教学过程中的“动”与“静”以及“传统考试模式”大雪崩等方面展开。
中小学 信息技术教育 新课程标准 计算机教学
张勤坚
江苏省太仓市实验小学,215400
国内会议
南京
中文
1288
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）