反璞歸真：後現代资訊科技社會校本多元智能學習評量系統的建設
在后现代资讯科技社会，学校教育更为着重儿童潜能的发挥，以及教导儿童学会如何经营自己，在悠悠一生中牢牢掌握自己的命运。回顾过去二十年的教育科技和理论进展，教学评量已经从“评量学习”转变为“促进学习之评量”。“校本多元智能学习评量系统”的建设是当今教育研究的热点。本文总结了香港和澳门地区在此研究领域所取得的初步成果，并展望这些研究如何由资讯科技和生命科学的发展而取得更为丰硕的成果。
多元智能 教学评量 学校教育 澳门地区 香港地区 教育科技
張國祥
澳門大學教育學院
国内会议
南京
中文
19-23
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）