专业实验教学中提高科技信息意识培养的初探
根据教育部实施“质量工程”建设的要求：要进一步加强科学研究和教学实验的结合,推动实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革与创新”1”。本文以专业实验教学为例，阐述了在高等工科院校的专业实验教学中如何对学生进行科技信息意识培养和工程技术应用性教育创新，以及怎样把创新思维能力的培养融会于整个实验教学过程。它是以激发学生对科技信息兴趣为出发点，把学生的被动学习化为主动学习的一种集讨论和研究性的新型实验教学方法。
教育创新 实验教学 研究性学习 科技信息
杜崇杰 刘劲军
燕山大学机械工程学院
国内会议
哈尔滨
中文
437-439
2008-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）