以能力培养为核心的导师制人才培养模式的构建
目前，我国教育仍然是处于并将长期处于社会主义初级阶段的教育，但已经呈现出鲜明的阶段性特征。最基本的阶段性特征，就是进入了从人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段，进入了全面提高教育质量的新阶段。本文介绍了“导师制”的运行模式，分析了“导师制”培养方案下学生创新实践活动的开展，阐述了“导师制”培养方案下学生创新实践活动取得的成绩，提出了“导师制”培养方案下学生创新实践活动的发展。
能力培养 导师制 人才培养 运行模式
陶立英
济南大学机械工程学院
国内会议
哈尔滨
中文
77-80
2008-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）