从三结合角度看对外汉语句式教学——以“被”字句为例
长期以来，中文信息处理、汉语语法研究、对外汉语教学形成了三个相对独立的领域，基本上互不沟通，而本体研究与对外汉语教学也有渐行渐远的趋势。如能将三者结合起来，把现有的科研成果应用于对外汉语教学，对对外汉语教学将会起到很大的促进作用，目前语言学家应该把这方面的工作做得更细、更好。本文试图在这方面进行尝试。本文以“被”字句为例，把国家社科“九五”重大项目—“信息处理用现代汉语词汇研究”的成果与高度抽象概括的本体研究成果运用到对外汉语“被”字句的句式教学中，以求整合适用于对外汉语教学的具体词汇句式教学模式，从而对对外汉语句式教学提供一些借鉴。
对外汉语教学 句式教学 信息处理 汉语词汇
周静
暨南大学华文学院 广东 广州 510610
国内会议
成都
中文
193-202
2005-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）