用信息技术诠释乡土文化——历史文化名城保护与建筑教育的和谐共振
本文从研究国家首批历史文化名城荆州保护策略与实践的角度出发，探讨适合地方院校建筑学专业的发展空间及教育模式。 文章首先分析了长江大学建筑学专业的两个立足点：其一是历史文化名城荆州深厚的文化底蕴。荆州被当代历史学界称为“东方的雅典”。在当今全球化背景下，我们格外珍惜其得天独厚的文化底蕴和乡土气息。其二是地方院校建筑教育的生存发展空间。由于绝大多数毕业生都将面向地方分配，所以我们主张建筑教育应该同本地具体的区域经济、历史文脉、生态环境相结合，在教学中引导学生参与对荆州乡土文化的研究和保护，给学生提供一种有乡土特色的建筑创作思想和理念。 文章接着论述我们的策略和实践。我们认为“保护”应该是一个积极、综合的概念，荆州名城保护需要我们建筑学专业的参与，我们的发展契机也在于此，二者将和谐共振。研究建筑最好的办法莫过于考察当地乡土，如果能够利用当代数字化信息技术学习并促进乡土建筑与自然环境的完美和谐，我们就能够利用其推进整个人类的生态化可持续发展。文章从两个方面展开：数字化信息技术支持；乡土文化的生态回归。
高等院校 建筑教育 地方院校 乡土建筑 历史文化名城 文物保护 信息技术
朱斯坦 马成松
长江大学土木与建筑系 湖北荆州
国内会议
南京
中文
225-228
2003-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）