PBL教学法与疾病控制人才培养
目前中国医科大学公共卫生学院预防医学专业的本科生均为在全部理论课完成之后，去疾病预防控制中心或卫生监督所等单位集中实习，实习中学生直接细分至不同科室，无法完全了解疾病的预防和控制的全貌。而目前的预防医学专业流行病学教学计划中主要是讲授有计划的流行病学研究：设计、控制偏倚、资料分析和处理等，无法使学生由被动学习变为主动学习，同时缺少对学生进行现场培训的机会。这就要求我们在教学中以疾病控制问题为引导，进行流行病学基础理论和疾病防控知识的综合讲解，注重启发学生思维，使学生由被动学习到主动学习。
PBL教学法 医学院校 疾病控制人才 人才培养
关鹏 尹智华 李霓 宋维军 蔡原 周宝森
110001沈阳，中国医科大学公共卫生学院流行病学教研室
国内会议
第六次全国流行病学大会暨第四届全国中青年流行病学工作者学术会议
桂林
中文
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2007-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）