加强临床带教教师自我教育能力的培养
临床实习是整个护理教育过程的重要组成部分，是学生由理论学习到工作实践的过渡阶段。临床教学质量的影响与诸多因素有关，但最重要的因素是学生学习的自立性和临床教师的带教意识和能力。在临床学习阶段除了学生主体性因素，临床教师的主导地位是关键，带教教师的奉献精神、优质服务、高超技艺都会对护生起到潜移默化的教育作用，甚至影响今后护理人员队伍素质，因此要求教师要不断更新观念、学习新知识，进行自我教育的培养，以适应社会的进步，医学的发展、护理人才的培养、护生的变化需求。
临床带教 教师 临床实习 教学质量 自我教育
刘振玉 王俊文 梅腊英
华中科技大学同济医学院 附属协和医院妇产科，湖北 武汉 430030 华中科技大学同济医学院 附属同济医院综合科，湖北 武汉 430030
国内会议
昆明
中文
164-165
2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）