焦点解决模式生涯发展课程提升大学生职业自我效能的实证研究

摘要：

以江西师范大学186名学生为对象，采用实验组一控制组等组前后测的实验设计，探讨焦点解决模式的生涯发展课程对于大学生职业决策自我效能的辅导效果，以提供未来大学生生涯教育的参考及应用。结果显示，整体上，大学生职业自我效能处在中等状态，存在性别差异，且在问题解决分维度上得分偏低，实验组的职业自我效能显著提高，而控制组无明显变化，该生涯发展课程教学是一种有效的辅导模式。

关键词： 大学生 生涯辅导 职业自我效能 焦点解决模式

作者: 李磊琼 王敬群

作者单位: 江西师范大学 教育学院 心理教育中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会

会议地点: 哈尔滨

会议语种:中文

页码: 251-254

在线出版日期: 2007-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）