高校教师自我概念，教学效能感与职业倦怠的关系研究

摘要：

目的：探讨高校教师自我概念、教学效能感与职业倦怠的关系。 方法：采用教师职业倦怠量表、教师自我概念量表和教学效能感问卷对705名高校教师施测。 结论：教师的自我概念、教学效能感与职业倦怠两两之间存在显著相关；个人效能、一般效能与自我接纳显著预测职业倦怠程度；教学效能感与职业倦怠的相关显著，但当控制自我概念时两者偏相关不显著。这说明教师自我概念是教学效能感影响职业倦怠的中介因素。

关键词： 高等院校 教师自我概念 教学效能感 职业倦怠

作者: 杨晶晶

作者单位: 哈尔滨工业大学 心理咨询中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会

会议地点: 哈尔滨

会议语种:中文

页码: 208-211

在线出版日期: 2007-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）