对高职外语教学的反思
面对高职外语教学的困难局面，从交际主义教学法、能力本位理论体系、情境学习理论、建构主义理论和真实性评价理论出发，提出从教学目的、教学任务、教学地点、教学手段和教学评价五个方面重构高职外语教学，希望出现五大转变，即以“应试”为中心转变为以“交际”为中心，以“知识”为中心转变为以“能力”为中心，从单一的“教室”扩展到“情境”，从“被动训练”转变为“主动生成”，从“纸笔测验”走向“真实性评价”。
高等职业教育 外语教学 情境构建 教学评价
聂华
华东师范大学 上海200062
国内会议
广州
中文
248-252
2007-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）