德国“双元制”职业教育对我们的启示
中德两国国情不同，职业教育发展的过程也不同。通过比较两国职教发展的现状差异，可以使我国职教改革和发展得到有益的启示。对照德国职业教育的培养目标，可以们更好地理解职业教育的目标定位；分析德国企业参与职业教育的动因，昭示我们要重视职业教育中缺少企业参与的缺陷；参照德国职业教育的专业和课程设置，明确专业和课程设置改革的重点与方向；解读德国职业教育师资培养模式，重视对“双师素质教师”的培养。
德国职业教育 课程设置 师资培养 培养模式
张世华
山东—巴伐利亚职教师资培训中心 山东青州262500
国内会议
广州
中文
64-68
2007-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）