“直映认字”的理论与实践
直映，心理学研究上称为“遗觉像”。最早是德国实验心理学家艾内奇·鲁道夫·杨施在1920年提出的。他研究发现：有些人看了一张画片后，会在灰墙上看到同样的画像，关于这种画像的影像鲜明得同画片相似。这种“遗觉像”随年龄的不同而异，儿童时期最明显，青少年和成人就较少见。后来心理学研究进一步表明：儿童在5～8岁时期，80％左右的孩子都有不同程度的“遗觉像”现象。这些儿童看了一幅画，在画拿走以后，能把画的内容(包括细节)保留在头脑中，这时候让他描述这幅画，就跟在眼前能看见一样。 根据这一原理，我们把最高频的2000个常用汉字以不重复为原则，编成常用的、接近儿童认知水平的两个字的词或词组，再给每个词或词组配上一幅儿童常见的生活情境图。孩子借助情境图能准确联想起词或词组的读音，并能领会其意思。“直映认字”就是让汉字完全成为图的一部分，直接而整体地作用于人脑，依赖儿童的“遗觉像”现象，在头脑中留下清晰的记忆的一种认字法。本文介绍了”直映认字”的特点，”直映认字”的教学模式，以及”直映认字”的教学特色。
直映认字 教学模式 心理学 认字法
张秀琴
国内会议
北京
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365-367
2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）