从外国学生的认知特点看识字教学

摘要：

对外汉语教学中不难看到，母语不同的外国学生的汉字习得过程往往是不同的。他们识字的方法以及对所学的每个字的音、形、意的掌握常常差别很大。这无疑反映了由于语言文化背景的差异而形成的认知方式与过程的差异。如何根据外国学生的认知特点来进行识字教学，是值得认真探讨和研究的。本文所要讨论的是以印欧语为母语的外国学生。

关键词： 对外汉语教学 外国学生 识字教学 认知特点 书写系统

作者: 王晓钧

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届识字教育国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 278-280

在线出版日期: 2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）