中小学生汉字应用偏误及对策研究
在我国基础教育中识字教学一直作为一个热点问题和难点问题备受关注。尽管教育学、认知语言学和认知心理学、汉语言文字学等许多学科都从各自的角度对中小学生的识字教学问题进行了一些有益的探索，但是中小学识字教学仍然存在许多问题。如教学方法单一、识字教学效率不高、识字教学的质量较差尤其是体现在中小学生在写字和用字上错别字现象较为严重。这些现象严重制约了中小学生的汉字学习甚至是汉语母语的学习，而且会在以后的汉字应用中不断体现出来，不但制约着个人的语文素质的提高，也为国家的汉字规范化带来很大的困难。
中小学生 汉字应用 应用偏误 基础教育 语文素质
宋华
国内会议
北京
中文
155-164
2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）