解除历史误会共同面向未来
自20世纪50年代末至今，小学识字教学的改革与创新，已经持续了近半个世纪之久。各种识字教学实验在突出各自特色的同时，不断吸收其他实验的有益经验，不断地自我完善着，由单一识字方法的实验逐步通过多元整合，构建起了一个个识字教育的新体系。这是一个无献身精神便难以为继的艰苦历程。 解除这场历史性误会，大家面对的是同一课题，即如何实现汉字识字教学的科学化。如何实现汉字教学的科学化呢?回顾近半个世纪的风雨历程，答案已很明确:各种识字教学体系互相取长补短、借鉴吸收，再经整合创新，何愁汉字教学科学化不能实现呢!
小学识字教学 汉字教学 集中识字教学 教学改革
赵名山
国内会议
北京
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105-106
2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）