如何高效完成识字任务
《九年义务教育语文课程标准》明确规定：“在小学阶段，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”识字教学作为整个小学语文教学的重要组成部分，有着重要的意义。通过识字教学形成识字能力，可以帮助小学生进入语言发展的高级阶段，即书面语言发展时期，这样更有利于他们进行其他的学习活动。通过识字教学对识字能力的训练，小学生在感知的精细、完整方面，在思维的多样化方面，联想与想像力、记忆力与注意力等协调参与活动方面，以及全部这些心智能力相互配合作用的方面，都得到了提高。因此，识字教学的成功实施，对培养语文能力、发展学生智力是很有利的。本文论述了小学阶段的识字任务可以分三个阶段有层次、有重点地去完成。
小学教育 语文教学 识字能力
安文芳
国内会议
北京
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272-275
2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）