对识字教育三个关键问题的研究
近半个世纪以来，汉语拼音教学始终是语文教育的基础内容之一，特别是作为识字教育的重要组成部分，长期得到学前和小学低年级语文教学的重视。但是，究竟如何认识拼音教学的地位和作用，究竟如何处理拼音教学中的一系列基本问题，远没有得到基本的共识。从一定意义上讲，理论还缺乏深入的探讨，实践尚缺乏科学的实证研究，非正确认识《汉语拼音方案》不足以实现拼音教学科学化。这里，仅就中央教科所“大成全语文教育”实验研究成果，提供关于拼音教学探索的基本理念和成功实践。本文论述了正确认识《汉语拼音方案》是拼音教学科学化的前提、写字教学的科学化方法以及学前儿童识字教育要适时适度。
识字教育 汉语拼音教学 儿童教育
戴汝潜
中央教育科学研究所
国内会议
北京
中文
210-228
2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）