儿童识字系列调查和启示

摘要：

四月十五日这一天，春光明媚。扬子二小大教室里，洋溢着浓浓的春意，南京沿江工业区语文教学年会正在这里举行。年会的内容是教育部“科学教育·科学认读——主体·开放·潜能”识字课题实验研究课展示。学生在识字过程中的积极表现感染了所有在场的老师：他们不仅识字能力强，还能根据字形特点，想出独到的有趣的识记办法；不仅能给汉字“开花”，由一个字联想到有关的字、词、成语和诗句，还能给生字编字谜；在表达的时候，不仅口语流利，词汇丰富，知识面很宽，而且思维敏捷。本文对孩子们自主识字的状况进行了简要论述。

关键词： 儿童教育 识字方法 教学改革

作者: 冯晔

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届识字教育国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 173-180

在线出版日期: 2006-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）