会议专题

扬长揭短——汉字教学的科学途径

进入21世纪,识字教学的状况越来越不尽如人意,尽管小学识字教学改革实验百花齐放,流派纷呈,但是识字费时多、速度慢、效率低,始终摆脱不了被动的局面。记得当年吕叔湘老先生在世时曾所感喟过的现象,今天依然存在。而且,随着办公自动化的普及和进入WTO之后,网语流行,西语渐进,汉语的规范化更进一步受到挑战,这已为许多有识之士所关注。针对此,国家语委列出了2500常用字和1000字次常用字,并分别对不同学年的学生做了不同层次的要求,此举虽减轻了中小学生识字的一些负担,但还是解决不了根本上的问题。电视主持人的音误、荧屏报纸上的别字、各级领导的讲话报告中的口误等等,错误百出,屡见不鲜,真可谓哪里有汉字,哪里就可能有别字。有人做过调查统计,在一些高校,学生对母语的掌握不如西语。这现象不仅影响着全民族的文化科学素质提高,与我国经济发展良好态势也极不相称,更愧对为我们留下无价文化之宝的祖先。本文论述了汉字教学的严峻现实以及对现状的分析。

识字教学 教学方法 小学教育 语文教学

申卫平 沃国强

江苏省丹阳市教师进修学校

国内会议

第二届识字教育国际研讨会

北京

中文

84-87

2006-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)