池田大作教育伦理思想探析
任何一位教育家都有自己对教育本身的目的、性质、作用等的道义关怀和评价，它是对教育的最根本的价值判断，也是教育的价值之源泉，更是教育家本人热爱教育、关心教育、从事教育的内在心理动力。 本文介绍池田大作先生作为世界著名教育家，对教育事业极为重视，不仅完成了从小学、中学到大学的一整套教育机构，而且在教育实践中不断思考，提出了许多关于教育伦理的令人信服的真切体会，形成了独具特色的教育伦理思想。这些思想不仅在中国现时代提倡素质教育和创新教育的大背景下具有积极的借鉴意义，而且在世界范围也显现出灿烂的光辉。
池田大作 教育伦理思想 教育目的 教育价值 素质教育 创新教育
黄富峰
湖南师范大学池田大作研究所
国内会议
北京
中文
266-273
2004-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）