英语写作思维过程模式与写作教学
语言掌握水平不同的学生的写作思维存在着差异。本文首先总结出在整个写作思维过程中不断影响学生的因素,并将其分为三类:外在因素,主体因索和过程因素;然后分析了这三方面对英语专业不同年级学生写作思维的影响,研究了相关对策,以探索良好的英语写作思维过程模式。
英语写作 思维过程 写作教学
刘宏伟
天津外国语学院
国内会议
西安
中文
132-138
2004-09-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
英语写作 思维过程 写作教学
刘宏伟
天津外国语学院
国内会议
西安
中文
132-138
2004-09-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)