大学英语教学“读写多多”法研究
目前，有关我国大学英语教学的讨论引起了各方关注，大谈中国学英语“过热”、“全民化”及“英语之毒”等。为了提高教学效果，珍惜投入，减少浪费，阻止非理性地把英语学习“一棒子打死”。经过长期探索，本文提出的“读写多多”法是建立在心理、生理、认知思维等基础上的；它合符语言自身规律、合符国情、合符汉民族语言学习行为认知习惯.近几年的实践证明是提高大学英语教学行之有效的方法。
大学英语 英语教学 认知思维
张君 杨奕
株洲工学院
国内会议
西安
中文
116-122
2004-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）