以范文为引导努力提高学生的写作能力——一个范文的解读过程

摘要：

本范文主要从微观语言学引导学生如何选用词、句；如何解读词、句。范文中运用了标记理论，认知理论，社会语言学理论，常式句和变式句等理论。概言之，写作教学中的语言学理据性。

关键词： 英语写作教学 写作能力 范文

作者: 陈喜富

作者单位: 漳州师范学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 87-92

在线出版日期: 2004-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）