存在主义视域中的大学生心理危机及心理健康教育
随着生理心理的发展和社会阅历的增加,大学生对自身生存本身的根源、意义、合理性等问题的思索逐渐深化.他们迫切地想要寻找有关生存本原问题即”存在问题”的答案,对这些问题的困惑成为大学生心理危机的一个重要诱因.然而,由于种种原因,现代大学教育并没有很好地解决大学生对于生存本意问题的困惑,这在一定程度上是当今大学生心理危机呈上升趋势的一个重要原因.存在主义作为西方人本主义哲学最大的一个流派,其直接的关注点就是人生的价值、意义和人格自由,因而提供了关注大学生心理危机的独特视角.在存在主义的理论视角下,大学生的心理危机可以从对自身及其与周围关系体验的分裂、寻求人生意义受挫以及对自由与责任问题的不恰当认知和处理等方面得到解释.因此,大学生的心理健康教育就要相应地在充分关注和尊重大学生的存在意识的前提下,帮助大学生体验和理解人生,寻找人生的意义,同时引导大学生正确对待自由和责任的问题.
大学生 心理危机 学生群体心理 学生心理 心理健康教育
吴远
河海大学
国内会议
北京
中文
692-703
2004-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）