高等教育评价的发展性走向--我国高等教育评价的反思与变革
21世纪,世界政治、经济、科技的高速发展对各国的教育提出了更高的要求,特别是作为知识生产(科研)、知识传播(教学)和知识利用(科技产业)综合体的高等教育尤为各国强调和重视.我国高等教育将是向现代化、大众化、国际化、社会化、科学化的方向发展,因而高等教育的(教育行为与教育产品)质量问题也越发突出地摆在眼前.利益是社会关系的本质,发展是硬道理,这两条基本理念使国家、社会(用人单位)、学校、教师、家庭、学生个人比以往任何时候更加关注高等教育的质量。然而,作为高等教育质量的保障机制,我国高等教育评价存在着诸多问题,还不能适应这种形势的需要.本文以教育评价的起源及其发展为切人点,通过对教育评价模式的流变的分析,从中梳理出以发展为目的的教育评价思想的兴起,藉以反思我国高等教育评价活动所存在的问题,阐明发展性对我国高等教育评价的必要性,继而探讨我国高等教育评价变革的基本策略.
中国高等教育 教育质量 教育评价 发展性走向
沈志莉
北京物资学院
国内会议
北京
中文
353-365
2004-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）