构建“激疑与解惑”的探究式课堂——《信息检索语言》教学设计及反思

摘要：

使用“教疑与解惑”的方式讲授“信息检索语言”能引起学生学习的兴趣；讲授结合学生自我探究的方式使学生学以致用，使抽象理论性较强的信息检索语言形象化、具体化，易于接受。

关键词： 信息检索语言 教学设计 探究式课堂

作者: 谭颖群

作者单位: 广东实验中学 510375

会议类型: 国内会议

会议名称: 《图书情报工作》杂志社第20次图书馆学情报学学术研讨会

会议地点: 张家界

会议语种:中文

页码: 521-523

在线出版日期: 2008-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）