论《中医诊断学》PBL教学对教师素质的内在要求

摘要：

PBL(Promblem-based learning)是以问题为基础，基于问题式的学习法。1969年由美国的神经病学教授Barrows首创的PBL，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。本文认为《中医诊断学》的PBL教学更要求教师具备较高的内在素质，彻底改变传统的教学观念，深入理解和熟练掌握PBL的概念和技能，掌握精深的专业知识与宽厚的教育理论。善于分析问题、把握未知、释疑解惑，使教师的授业权威让位于学生的独立探索，从而让他们更好地利用问题所提供的学习机会，成为终身学习者。

关键词： 中医诊断学 教师素质 教学模式 教学法

作者: 祝美珍 刘燕平

作者单位: 530001,广西中医学院中医诊断学教研室

会议类型: 国内会议

会议名称: 中华中医药学会中医诊断学分会2007”年会

会议地点: 武夷山

会议语种:中文

页码: 269-272

在线出版日期: 2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）