信息技术与课程整合中的现象分析
本文通过具体的课堂教学案例和教师自己的话描述了信息技术与课程整合中的四种现象:计算机和网络的选择”无的放矢”或是”剑走偏锋”;收集资料”漫天撒网”,学生的作业成了”家长的任务”;课件获奖”技术优先”;公司开发的资源与教师使用的资源像是”两条不相交的平行线”。认为指导理念不清晰、教师缺少使用技术的”内驱力”是这种现象产生的原因,并提出要为教师提供具体的理论指导、政策支持、促进发展的评价、便利的软硬件环境,并鼓励教师成为研究者,以此来促进计算机和网络的有效应用。
课堂教学 信息技术整合 教学系统设计
王雅杰 刘美凤 杜媛
北京建筑工程学院 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育管理学院
国内会议
广州
中文
228-232
2006-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）