启迪学生的科学思维、培养学生的创新意识--开展课堂讨论,启发式教学的体会
结合作者在担任专业课教学工作中,开展课堂讨论、启发式教学的实践,谈培养学生的科学思维和创新意识的体会。通过讲授《微电子可靠性原理》中威布尔概率纸的结构原理,启发了大学生的创新意识;通过讲授抽样检查一章,培养学生独立设计可靠寿命试验的能力。结合授课内容,介绍本领域的前沿课题,激发了学生对科学研究的浓厚兴趣。
启发式教学 课堂教学 创新意识培养 微电子可靠性原理课 科学思维
张之圣 王秀宇
天津大学电子信息工程学院
国内会议
天津
中文
195-197
2007-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）