浅谈中学物理概念教学中的逻辑学问题
中学生在学习物理概念的过程中的学习障碍是多方面、多角度的。有智力因素,如反应能力较差;也有非智力因素,如情感、意志力、自信心等等。有内在因素,如自身对物理学科没有兴趣;也有外在因素,如教师讲授的不清楚,训练手段单一等。本文要讨论的是从逻辑学角度审视学习物理概念的过程,将学生遇到的困难称为逻辑学障碍。本文将从教学实例入手,归纳总结出以下几种逻辑学障碍,并给出相应的教学方法。
物理教学 逻辑学 中学物理 物理概念
戴静岩
东北师范大学附属中学 长春 130021
国内会议
长春
中文
23-25
2006-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）