承”求是”校训,扬口腔新貌--努力培养复合型的口腔医学人才
口腔医学是一门具有丰富理论知识,同时又要求具有较高实际动手能力的一门实践学科。因此,口腔医学生的培养模式要符合新世纪需求,具有综合素质高、实践能力强、具有创新精神的口腔医学人才。同时还要注重开拓个人创业新前景的能力培养,适应未来口腔医疗保健服务的发展要求。2002年起,浙江大学口腔医学本科教育改为七年制教育。口腔医学七年制教育是口腔医学高层次专门人才培养一种重要方式,对提高我国口腔医学队伍的素质和口腔医学临床工作实际水平有重要的意义。自从2006年浙江大学实行医学大类招生,不分专业,教学模式由”5+2”改为”6+1”。学校要求教育”宽基础”,在入学的头两年内都是在学习公共基础理论课程,第三学年接触到医学基础知识,第四学年开始口腔医学的基础知识,第五学年才开始真正学习口腔专业课程。学生普遍反映接触专业知识太迟。为此,近年来,我们对口腔医学专业课程的设置作了较大的改革,无论基础医学和口腔医学都进行了课程整合,侧重培养口腔临床医学专业的实际工作能力,以培养高级口腔医师为目标。
口腔医学教育 教学质量 技能训练 人才培养模式 素质教育 课程设置改革
樊立洁
浙江大学口腔医学院
国内会议
西安
中文
44-46
2008-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）