论主体认识结构在阅读中的积极建构作用--用波普尔偏见观解析阅读中的偏见
阅读是人类重要的认识活动,是人们获取知识的重要手段,人们通过阅读来探索未知、创造自我。在知识越来越受到重视的今天,阅读作为获得知识的重要渠道,也受到了广泛的关注。 1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为”世界读书日”,致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。截止到2006年,”世界读书日”已经走过了整整11年,阅读作为一种知识的获取方式也已经广泛渗透到了人们的学习和工作中,成为人生不可或缺的一部分。 与此相应的是,社会学、心理学等各学科也从不同的角度对阅读进行了种种探讨,形成了相应的阅读理论。笔者拟从哲学认识论的角度,谈谈波普尔的偏见观及其在阅读中的运用。
阅读 主体认识结构 教科文组织
廖小梅
广东省东莞市图书馆,523076
国内会议
第六届中国社会乡镇图书馆发展战略研讨会暨全国中小型公共图书馆联合会2007年年会
山西大同
中文
241-243
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）