试题讲评方式与学生思维品质的训练
课堂教学是一门艺术,化学试题的评讲更是需要探索、研究、创造的艺术。这个艺术的精华在于如何有效地开发、利用试题所提供的有效信息,选择适当的讲评方式,训练和培养学生的思维品质。另外重视讲评课的教学,还将使学生减轻负担,跳出题海,以少胜多,并能快捷地提高总复习的质量。 本文从以下方面阐述：1.设疑引导讲评--训练思维的批判性。2.典型解剖讲评--习11练思维的深刻性。3借题发挥讲评--训练思维的广阔性。4.探索规律讲评--训练思维的严谨性。5.多解择优讲评--训练思维的敏捷性。6.揭示背景讲评--训练思维的灵活性。
中学化学 课堂教学 试题讲评方式 中学生 思维能力
吴建国
江西省宜黄二中 江西 344400
国内会议
西安
中文
468-470
2007-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）