论化学课堂的教学行为研究

摘要：

化学教师的课堂教学行为与其教学理念存在差异,对近年研究成果从数量、研究方法到研究主体的统计分析可知,我们对教学行为不仅研究不够,而且研究群体、研究方法、研究的内容等都存在值得关注的问题。在此基础上,笔者提出了对化学课堂教学行为研究方向的4点思考。

关键词： 化学课堂 教学行为 化学教师 课堂教学

作者: 娄延果 郑长龙

作者单位: 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国化学教师教育第三届学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 401-406

在线出版日期: 2007-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）