新课程关键词辨析

摘要：

新课程实践的推进中,暴露出对新课程理念的偷换概念现象。在此加以辨析,并特别澄清:评价不等于评比;自我反思不等于自检;自主学习不等于自学;探究活动不等于实验活动;问题意识不等于提出问题;合作学习不等于小组讨论;对话不等于问答;教学的有效性不等于立时见效;面向每一位学生不等于讳谈精英。

关键词： 新课程标准 教学改革 课程改革

作者: 靳莹

作者单位: 天津师范大学教育学院 天津 300073

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国化学教师教育第三届学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 252-254

在线出版日期: 2007-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）