化学探究教学模式下教师的角色定位

摘要：

本文从化学探究教学中教师的理念、知识和行为几方面阐述了化学教师在探究教学模式下角色的合理定位。教师要转变角色,成为学生学习的参与者、指导者、组织者、合作者和促进者,使学生更好的掌握化学科学知识,形成探究能力,拥有科学素养,乐于积极的投身于科学探究活动。

关键词： 探究教学 教师角色 化学教师 科学素养

作者: 曹正香 韩维和

作者单位: 陕西师范大学化学与材料科学学院 陕西西安 710062

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国化学教师教育第三届学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 70-73

在线出版日期: 2007-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）