专业视角下的教师专业发展模式

摘要：

通过对专业的解读,对医生专业发展的探析,反思教师职业为形成的专业的原因。并剖析了日本学者所倡导的”课例研究”的教师专业发展模式的精髓,设计了”课例研究”的一个案例。提出了”课例研究”是专业视角下的教师专业发展模式及为我所用的意义和价值。

关键词： 教师职业 教师专业 课例研究 发展模式

作者: 王存宽 郑铁英 于淑儿

作者单位: 宁波大学教育学院 浙江宁波 315211 宁波大学教育学院 宁波二中 浙江宁波 315211

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国化学教师教育第三届学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 162-166

在线出版日期: 2007-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）