大学英语教师课堂角色再定义
联合国教科文组织对外语教学质量提出”五个因素”(国家外语政策，学生来源与素质，教材质量，教学环境与条件，教师素质)，一个公式：”即教学质量=”学生(1分)+教材(2分)+社会环境(4分)+教学方法(3分)”*教师。”括号内四项相加等于10分，乘以教师等于教学质量。为什么同年级、同教材、社会环境大体一致的班级，外语教学效果却迥然不同?关键是教师；为什么同级别的学校，教学设备和条件都相差无几，教学质量却悬殊甚大?关键还是教师；英语课堂教学中如何把单纯地灌输知识转变成培养和发展学生语言运用能力和思维能力，使学生变盲目学习为主动学习，关键还是教师.
大学英语教学 教师角色 课堂教学 教学质量
殷怡岚
浙江中医药大学外语学院,310053
国内会议
浙江宁波
中文
2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）