不同阶段学生负性生活事件比较分析
目的：分析比较小学、初中、高中三个阶段学生的负性生活事件。 方法：采用青少年生活事件量表(ASLEC)对桐乡市六所学校(小学、初中、高中各两所)1120 名学生施测，并做描述性、对照性分析。 结果：小学组、初中组、高中组在生活事件的发生数、应激总量、人际关系、学习压力、受惩罚和健康适应因子得分上均有显著差异(P<0.01)。不同阶段不同性别学生生活事件比较显示，小学组、初中组、高中组在生活事件发生数、应激总量、受惩罚上男生均显著高于女生(P<0.01，P<0.05)，而在学习压力和人际关系因子上女生显著高于男生(P<0.01，P<0.05)。 结论：不同阶段以及不同性别学生生活事件各有其特点，教育工作者应有针对性地进行心理卫生教育，提高心理健康水平。
中小学生 负性生活事件 青少年生活事件量表 心理教育
费玉娥 唐建良 李婷 王莲娥
嘉兴市康慈医院 314501
国内会议
浙江温州
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2007-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）