全国中小学教师教育技术能力培训形成性评价指标权重的确立

摘要：

层次分析法(Analytic Hierarchy Process，简称AHP)是一种较科学的确立考核指标权 重的方法，本文以构建中小学教师教育技术能力培训形成性评价指标体系为例，详细阐述了基 于AHP 法确定考核指标权重的方法。为中小学教师教育技术能力培训的形成性评价构造了两级 包括四个一级指标和十七个二级指标，并运用AHP 法完成了每一个指标的权重分配，为建立科 学、合理和可操作性的评价指标体系奠定了基础。

关键词： 教育技术能力 形成性评价 评价指标体系 层次分析法

作者: 张生 刘春萱 丁楠

作者单位: 东北师范大学教育科学学院,吉林长春,130024 北京师范大学现代教育技术研究所,北京,100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 2007年全国教育技术学博士生学术论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）