人文主义技术视角中教育与技术的“一体两面” ——兼论教育学与教育技术学的对话何以可能

摘要：

当前多元视角的教育理论研究中存在着技术视角的缺席，在一定程度上导致了教育学 与教育技术学对话难的局面。从人文主义的技术视角来看，教育与技术具有内在一致的品性，且二者在双向互动过程中实现“一体两面”的辩证统一。这为教育学与教育技术学的分工与对 话提供了可能。

关键词： 人文主义 教育技术学 教育理论

作者: 李美凤 李艺

作者单位: 南京师范大学教科院,江苏南京, 210097

会议类型: 国内会议

会议名称: 2007年全国教育技术学博士生学术论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）