高等学校电工学教学改革的探索与实践──论三段式教学模式
本文提出了关于电工学实行”三段式”教学模式的设想。三段式教学是指感性认识阶段、理论教学阶段、综合提高阶段。通过这种三段式教学体系的初步实践及教学效果的反馈,深刻体会到这种教学模式能够进一步开发学生的创造性思维,培养学生的动手能力,引导学生培养自学能力,让学生在学习理论知识前学会提出问题,在学习理论知识后学会发现新问题,从而能够通过自学不断地将新知识填充到自己的知识框架中。这样学生就掌握了科学研究的基本方法(提出问题-觖决问题-提出新问题),具备了很强的适应能力和可持续发展的能力,将终身受益。
高等学校 电工学教学 教学改革 三段式教学模式 教学效果
王桂琴 詹迪妮 王幼林
吉林大学通讯学院,吉林长春 130022
国内会议
成都
中文
147-149
2006-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）