团体心理咨询促进中学生心理健康和学习成绩
目的:研究团体心理咨询对有中度以上心理问题学生的心理健康状况的改善和对学习成绩的提高。 方法:采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷成人版(EPQ)为省级重点中学876名高一新生建立心理健康档案,按照SCL-90测量结果任一因子的因子分≥3分为标准,检出有中度或中度以上的心理问题的学生124名,随机分为参加心理咨询组和对照组;实际参加心理咨询组学生59人,在连续8次心理咨询结束后心理咨询组复测SCL-90,对照组同期复测SCL-90,实际测量47人。比较第2次SCL-90测量结果2组学生因子分≥3分人数和≥3分的因子总数的减少,以及期末考试总分排名比期中考试总分排名进步的人数统计方法采用成组比较资料分析的X2检验和比值比(OR)统计。 结果:14.2％学生有中度或中度以上的心理问题;团体心理咨询后咨询组SCL-90测量结果因子分≥3分人数和≥3分的因子总数的减少,以及期末考试总分排名比期中考试总分排名进步的人数均较对照组多(X2=8.691,41.933,4.003,P<0.005～0.05;OR=3.702,10.192,2.4,95％CI=1.616～8.166,4.953～22.200,1.105～5.474)。 结论:团体心理咨询能有效的提高学生的心理健康状况和学习成绩。
中学生 心理咨询 心理健康
王强 王柏根 卢菁菁 王月琴 傅丽娜
浙江省绍兴市绍兴第一中学
国内会议
北京
中文
47-50
2007-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）