认知弹性理论对非农林院校植物造景教学模式的启示
认知弹性理论是建构主义学派提出的理论之一,关注的是结构不良领域高级知识的获得。本文在回顾了认知弹性理论和认知弹性超文本之后,重点对其给结构不良领域的非农林院校植物造景教学特征、教学模式等带来的启示进行探讨,并试图建构用于非农林院校植物造景教学的对策和出路。
认知弹性理论 非农林院校 植物造景 教学模式 教学特征
武文婷 李玉萍 常俊丽
浙江工业大学,浙江杭州 310014 金陵科技学院,江苏南京 210038
国内会议
南京
中文
97-101
2007-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）