解剖学方位术语上下在《外科护理学》教学中的运用
外科护理课堂教学具有负荷量大、疾病种类及护理内容多,与基础课联系紧密的特点。加之学生初中毕业后,入卫校时年龄14、15岁,一方面朝气勃勃、精力充沛,记忆力强;但另一方面,其理解力相对较差,学习方法不够理想。如何在有限的时间里完成教学大纲规定的内容,使学生牢固地掌握所学知识,真正施行素质教育,作者在近年的实际教学中,采用从上到下的思维方法,获得较好效果。本文介绍了从上到下的含义、相关解剖结构的复习、从上到下的具体应用等等内容。
解剖学 外科护理学 课堂教学 素质教育
雷秀兵 杨阳
攀枝花学院医学院解剖教研室,四川攀枝花 617000 临床教研室，四川，攀枝花 617000
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2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）