立足改革,提高实验教学质量
高校的实验教学是理论联系实际的重要环节,特别是基础课的实验教学,它不仅是为了配合理论教学,巩固和验证所学理论知识,更重要的是使学生受到基本实验技能的训练,培养实验能力。实践证明,科学实验是培养人才的重要手段,实验能力包括两个方面:基本实验能力和创造性实验能力。基本实验能力表现在一般实验技能、操作技能等方面;创作性实验能力表现在实验的总体设计、实验方案确定、综合分析等方面。实验能力不仅仅表现在会做实验,更重要的是将所学知识在实际中应用、提高。当前,教学改革正在不断进行,与此同时,实验的教学改革也要同步进行,应建立一个与理论教学相互依存、相互促进、相互独立的实验教学管理体制,提高教学质量。本文从提高认识，确定实验课的独立体系；改革实验教学内容和方法，加强学生实验能力的培养等等方面进行了探讨。
实验教学 教学质量 教学改革
何晖 杨锦文
武汉大学物理科学与技术学院医用物理教室(430071
国内会议
武汉
中文
153-154
2001-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）