培养面向二十一世纪的创新型设计人才
中国工业设计的发展道路是艰难而缓慢的,因为中国进入20世纪时工业发展落后,基本无工业设计。到20世纪70年代末80年代初,工业设计概念从国外引入中国大陆,不是基于企业的需求,而是基于教育工作者的明智,遵循着”教育先行”的模式。一直以来只是由设计教育工作者在高等教育领域里”自娱自乐”式的坚持着,到了90年代末,随着中国进入WTO,中国的经济高速发展带动了高校工业设计教育空前繁荣,各地高校不分师资情况的强弱,纷纷创办工业设计专业,招生人数急剧增加,随之而来的是各种主题的工业设计研讨会、工业设计节等此起彼伏。这一现象是否意味着工业设计的春天来了?不是!中国的工业设计产业尚未真正形成,高校各自工业设计教育的真正特点还未体现。 工业设计是专注对工业化生产的产品的实用性(物理的)、舒适性(生理的)与美感(心理的)以及整体环境方面(可持续发展)的设计活动,工业设计强调技术与艺术相结合,是现代科学技术与现代文化艺术融合的产物。它不仅研究产品的形态美学问题，而且研究产品的实用性能和产品所引起的环境效应,使它们得到协调和统一,更好地发挥其效用。 今天,我国的工业设计更是面临着历史百年一遇的发展机会,新时代的新材料、新工艺、新理论、新领域、新问题都对工业设计提出了新的要求和思考,这是新的机遇,也是新的挑战。
工业设计 工业设计教育 产品设计 创新型设计人才 人才培养
赵阳
中国美术学院设计艺术学院
国内会议
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9-13
2007-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）